{"id":293,"date":"2014-09-23T03:27:35","date_gmt":"2014-09-23T03:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sarahroubato.com\/?p=293"},"modified":"2020-05-14T18:37:17","modified_gmt":"2020-05-14T16:37:17","slug":"293","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sarahroubato.com\/en\/cequinousarrive\/293\/","title":{"rendered":"La soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 la loupe de l&#8217;\u00e9cole : examen d&#8217;entr\u00e9e au secondaire"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.paypal.me\/sarahroubatofr\"><img loading=\"lazy\" class=\" size-medium wp-image-1026 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.sarahroubato.com\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/mafalda9-300x214.jpg\" alt=\"mafalda9\" width=\"300\" height=\"214\" srcset=\"https:\/\/www.sarahroubato.com\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/mafalda9-300x214.jpg 300w, https:\/\/www.sarahroubato.com\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/mafalda9-150x107.jpg 150w, https:\/\/www.sarahroubato.com\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/mafalda9.jpg 378w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Dans les prochaines semaines auront lieu les examens d\u2019entr\u00e9e au secondaire. Pour des centaines d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de parents, c\u2019est le grand moment\u00a0: mon enfant est-il capable d\u2019aller dans une bonne \u00e9cole\u00a0? Saura-t-il \u00ab\u00a0performer\u00a0\u00bb\u00a0? On cherche des tuteurs, on r\u00e9vise les notions, on se demande ce que c\u2019est cet examen. Chers parents, avez-vous d\u00e9j\u00e0 pris la loupe pour regarder ce qui est demand\u00e9 aujourd\u2019hui \u00e0 votre enfant\u00a0?<\/p>\n<p><strong>Plus besoin d\u2019\u00e9crire, plus besoin de penser<\/strong><\/p>\n<p>Au primaire, les enfants apprennent \u00e0 \u00e9crire mais pas \u00e0 utiliser l\u2019\u00e9criture. Les le\u00e7ons sont distribu\u00e9es sur polycopi\u00e9s, l\u2019enfant ne les recopie pas comme on le faisait encore il y a quinze ans. La plupart des exercices consiste \u00e0 remplir des trous, \u00e0 relier, \u00e0 recopier une phrase. En math\u00e9matiques on n\u2019encourage pas les enfants \u00e0 avoir un cahier de brouillon \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019eux pour poser le raisonnement. Ils n\u2019ont qu\u2019un tout petit rectangle blanc ou bien doivent faire en marge du polycopi\u00e9. Pas d\u2019espace pour \u00e9crire, donc pas d\u2019espace pour penser. Car \u00e9crire, recopier les donn\u00e9es, la consigne ou la le\u00e7on, c\u2019est se r\u00e9approprier la mati\u00e8re, c\u2019est la repr\u00e9senter \u00e0 sa mani\u00e8re, c\u2019est l\u2019int\u00e9grer dans son corps.<\/p>\n<p>Les enfants n\u2019\u00e9crivent plus\u2026et ne lisent plus. La grammaire et l\u2019orthographe leur sont enseign\u00e9s en dehors de tout contexte. C\u2019est-\u00e0-dire en dehors de tout texte. L\u2019enfant pourra toujours reconna\u00eetre l\u2019imparfait du pass\u00e9 simple, mais il ne saura pas raconter une histoire au pass\u00e9, parce qu\u2019il n\u2019aura pas vu ces temps en contexte. Donnez-lui un exercice o\u00f9 il faut souligner l\u2019adverbe, il aura tout bon. Mais dans un texte, il ne sait plus reconna\u00eetre l\u2019adverbe. \u00c0 vrai dire il ne sait m\u00eame plus \u00e0 quoi \u00e7a sert, l\u2019adverbe, dans la vraie vie. Il faudrait des Madame Marguerite pour lui r\u00e9pondre, des professeurs qui rappellent aux \u00e9l\u00e8ves que tout ce qu\u2019ils apprennent concernent leur vie, au quotidien\u00a0:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/O0WxRJZZzb8\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Les classes de mots\u00a0: 11\u201942<\/p>\n<p>Le\u00e7on de math\u00e9matique. la division\u00a0: 7\u201926<\/p>\n<p>Pourquoi savoir\u00a0: 10\u201942<\/p>\n<p>\u00c0 l\u2019examen d\u2019entr\u00e9e en secondaire, votre enfant devra faire une composition \u00e9crite. \u00c0 onze ans, on lui demande d\u2019\u00eatre capable d\u2019\u00e9crire en dix lignes une lettre pour convaincre le directeur de le prendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Si vous regardez les mod\u00e8les propos\u00e9s dans les exercices de pr\u00e9paration, vous constaterez que personne n\u2019\u00e9crirait jamais une telle lettre , et que si on laissait vraiment un enfant s\u2019exprimer dans son langage, il ferait quelque chose d\u2019infiniment plus original et mieux \u00e9crit. Mais ne vous inqui\u00e9tez pas, il suffira \u00e0 votre enfant d\u2019\u00e9crire au d\u00e9but de chaque paragraphe \u00ab\u00a0premi\u00e8rement\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0deuxi\u00e8mement\u00a0\u00bb et il aura ses points. Cet exercice est un avant-go\u00fbt du fameux \u00ab\u00a0sch\u00e9ma narratif\u00a0\u00bb qu\u2019il \u00e9tudiera au secondaire. Il apprendra par c\u0153ur qu\u2019un texte comporte une introduction, un d\u00e9veloppement avec des p\u00e9rip\u00e9ties et des \u00e9l\u00e9ments d\u00e9clencheurs, et une conclusion. Mais il ne saura pas faire une petite histoire qui a du sens. Mais rassurez-vous encore, chers parents, il performera\u00a0: car il saura mettre les connecteurs logiques \u00ab\u00a0\u00a0d\u2019abord, ensuite, enfin\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Vous entendrez parfois l\u2019argument \u00ab\u00a0ils n\u2019ont pas le niveau, on doit leur donner ces exercices simples, sinon ils coulent\u00a0\u00bb. C\u2019est tout simplement une inversion du probl\u00e8me\u00a0: \u00e7a n\u2019est pas parce que les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont pas le niveau qu\u2019on doit leur donner des exercices aussi absurdes, ce sont les exercices qui les rendent incapables de se servir de la langue et d\u2019un raisonnement. Un enfant de six ans peut comprendre un po\u00e8me de Pr\u00e9vert ou une chanson de Vigneault. Un enfant a le cerveau le plus extraordinaire pour inventer. Mais au Qu\u00e9bec, le but de l\u2019\u00e9cole est simple\u00a0: faire des gens performants qui ne r\u00e9fl\u00e9chissent pas trop, et qui sont capables de noircir des cases.<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Noircissez des cases<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il y a deux semaines, une petite fille de onze ans a pos\u00e9 la question \u00e0 son professeur\u00a0: \u00ab\u00a0Pourquoi \u00e0 l\u2019examen c\u2019est des questions \u00e0 choix multiples\u00a0?\u00a0\u00bb Le professeur r\u00e9pond rapidement\u00a0: \u00ab\u00a0Parce que \u00e7a co\u00fbte moins cher\u00a0\u00bb, et passe \u00e0 autre chose, comme si c\u2019\u00e9tait quelque chose d\u2019absolument normal.<\/p>\n<p>Les examens \u00e0 choix multiple permettent d\u2019identifier les \u00e9l\u00e8ves qui ont absorb\u00e9 le plus de mati\u00e8re, et non les \u00e9l\u00e8ves qui savent analyser, remettre en question, raisonner ou imaginer. Le but de ce questionnaire est d\u2019\u00eatre efficace\u00a0: c\u2019est ce qu\u2019on explique aux enfants. Si tu vois que tu ne peux pas r\u00e9pondre, tu passes. Pendant les deux derni\u00e8res minutes, tu r\u00e9ponds au hasard. Quoi, tu veux t\u2019appliquer \u00e0 bien faire en prenant le temps n\u00e9cessaire\u00a0? Tu couleras\u00a0!<\/p>\n<p>Contrairement \u00e0 ce qu\u2019on pourrait penser, ces examens comportent une grande part de hasard et sont beaucoup moins objectifs qu\u2019un exercice de r\u00e9daction en fran\u00e7ais ou de r\u00e9solution de probl\u00e8me avec d\u00e9marche en math\u00e9matiques. Car dans le questionnaire, un \u00e9l\u00e8ve peut r\u00e9pondre bon par coup de chance, d\u00e9caler ses r\u00e9ponses, ou savoir identifier la bonne r\u00e9ponse sans savoir la trouver par lui-m\u00eame. La mani\u00e8re dont la question est pos\u00e9e peut \u00eatre ambig\u00fce et peut entra\u00eener une autre interpr\u00e9tation. Alors que quand on a sous les yeux le texte d\u2019un enfant, on sait tout de suite s\u2019il a int\u00e9gr\u00e9 la logique de la phrase, s\u2019il sait ordonner ses id\u00e9es, s\u2019il a d\u00e9velopp\u00e9 les r\u00e9flexes d\u2019attention pour \u00e9crire sans fautes, s\u2019il ma\u00eetrise l\u2019usage des diff\u00e9rents temps des verbes.<\/p>\n<p>Alors pourquoi ne pas faire des examens \u00e0 d\u00e9veloppement\u00a0? La r\u00e9ponse est tr\u00e8s simple : corriger une copie prend plus de temps que de corriger des r\u00e9ponses vrai\/faux, donc co\u00fbte plus cher. Pour les examens d\u2019entr\u00e9e, les questionnaires sont corrig\u00e9s par une machine. Rendez-vous compte, chers parents, non seulement c\u2019est plus avantageux de fabriquer des gens qui ne font que recracher la mati\u00e8re, mais en plus, \u00e7a co\u00fbte moins cher\u00a0que de fabriquer des gens qui r\u00e9fl\u00e9chissent\u00a0! C\u2019est tout b\u00e9n\u00e9fice\u00a0! On ach\u00e8te\u00a0! En esp\u00e9rant que les enfants arr\u00eatent de demander pourquoi\u00a0:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0C\u2019est quand qu\u2019on va o\u00f9\u00a0?\u00a0\u00bb <iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/aKI-iY2cef0\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Chers parents, vous n\u2019y \u00eates pour rien<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Chers parents, l\u2019\u00e9cole est le prolongement et l\u2019antichambre de la soci\u00e9t\u00e9\u2026 que vous fabriquez.<\/p>\n<p>Continuez donc \u00e0 mettre dans les mains de vos enfants des tablettes alors que les fabriquants de tablettes eux-m\u00eames ne le font pas avec leurs propres enfants.<\/p>\n<p>Continuez \u00e0 encourager vos enfants dou\u00e9s \u00e0 faire des math\u00e9matiques, continuez \u00e0 vouloir que votre enfant soit performant.<\/p>\n<p>Continuez \u00e0 vous \u00e9tonner que votre enfant ne respecte pas les consignes, si \u00e0 la maison, il ne range pas sa chambre quand vous lui demandez.<\/p>\n<p>Continuez \u00e0 vous satisfaire de ses bonnes notes sans vous demander ce qu\u2019on est en train de faire de votre enfant.<\/p>\n<p>\u00c0 la veille des examens, on explique aux enfants les avantages qu\u2019ils auront \u00e0 int\u00e9grer une bonne \u00e9cole\u00a0: ce sera dur, \u00e7a sera pas le fun, mais ils seront bien meilleurs que les autres quand ils arriveront au cegep. Voil\u00e0 l\u2019argument principal qui leur est donn\u00e9. Avons-nous pens\u00e9 \u00e0 leur dire qu\u2019on peut aimer apprendre, et prendre du plaisir \u00e0 travailler\u00a0?<\/p>\n<p><em>Composition \u00e9crite \u00e0 d\u00e9veloppement pour les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves\u00a0:<\/em><\/p>\n<p><em>\u00ab\u00a0Le r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole est de fabriquer la soci\u00e9t\u00e9 de demain\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n<p><em>Discutez cette affirmation et dites quelle soci\u00e9t\u00e9 est en train de se fabriquer aujourd\u2019hui.<\/em><\/p>\n<p><strong>La litt\u00e9rature c\u2019est moins dur que les maths\u00a0: le mythe\u2026<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>\u00c0 la fin du secondaire, votre enfant devra choisir son orientation. C\u2019est bien connu\u00a0: \u00e0 la fin du secondaire, les bons iront en maths et en sciences, les mauvais en litt\u00e9raire. L\u2019\u00e9cole est une loupe de notre soci\u00e9t\u00e9, et m\u00eame une loupe projet\u00e9e vers l\u2019avenir. Il s\u2019y pr\u00e9pare la soci\u00e9t\u00e9 de demain. Une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l\u2019on consid\u00e8re que les maths et les sciences sont plus difficiles que les langues et la litt\u00e9rature, est une soci\u00e9t\u00e9 tourn\u00e9e vers le rendement et le langage num\u00e9rique.<\/p>\n<p>Contrairement aux clich\u00e9s, les maths ne sont pas plus rationnels que la litt\u00e9rature ou la philosophie. Seulement voil\u00e0\u00a0: en litt\u00e9rature, il n\u2019y a pas de formule ou de th\u00e9or\u00e8me \u00e0 apprendre par c\u0153ur. Parce que la litt\u00e9rature traite de la mati\u00e8re humaine, de sentiments et d\u2019id\u00e9es, et qu\u2019il n\u2019est pas facile d\u2019\u00e9valuer l\u2019analyse qu\u2019on peut en faire. De fait, et tous les professeurs vous le diront, il est bien plus difficile d\u2019avoir A+ en litt\u00e9rature qu\u2019en math\u00e9matiques. Et l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui aura eu cette note aura fait appel \u00e0 bien plus de capacit\u00e9s cognitives que l\u2019\u00e9l\u00e8ve de math\u00e9matiques, car il aura raisonn\u00e9 sur plusieurs plans\u00a0: analyse lin\u00e9aire, analyse verticale, raisonnement sur plusieurs plans (les personnages entre eux, les th\u00e8mes, l\u2019\u00e9volution, l\u2019histoire dans un contexte historique), \u00e0 plusieurs \u00e9chelles (un texte, comparaison de textes, mise en perspective historique ou sociale). Il aura fait preuve de capacit\u00e9s \u00e0 analyser des donn\u00e9es, \u00e0 les mettre en perspective, \u00e0 interpr\u00e9ter, \u00e0 argumenter et \u00e0 imaginer.<\/p>\n<p>Et m\u00eame au-del\u00e0 de l\u2019\u00e9cole, les mati\u00e8res litt\u00e9raires donnent des armes pour la vie quotidienne de n\u2019importe quel citoyen, qu\u2019il soit ing\u00e9nieur, astronaute, biologiste, comptable, gymnaste, ouvrier, etc. \u00catre capable de lire entre les lignes un article de presse, pour pouvoir se faire son opinion sur le biais du journaliste, \u00eatre capable d\u2019analyser le discours d\u2019un politicien et de le comparer avec celui d\u2019un autre pour bien faire son choix aux prochaines \u00e9lections, \u00eatre capable de d\u00e9crypter le message derri\u00e8re une affiche publicitaire, savoir reconna\u00eetre dans les paroles de son ami ou de son coll\u00e8gue une id\u00e9ologie ou une obsession. Il vous est arriv\u00e9 de dire\u00a0: \u00ab\u00a0Il n\u2019aime pas le fran\u00e7ais\u00a0\u00bb. Savez-vous bien ce que cela signifie\u00a0? Ne pas aimer sa langue, ne pas aimer comprendre comment fonctionne cet outil que tout le monde est oblig\u00e9 d\u2019utiliser pour penser, pour s\u00e9duire, pour refuser, pour gueuler, pour vivre\u00a0?<\/p>\n<p>Enfin si vous voulez que votre enfant performe, chers parents, savez-vous quelle est l\u2019activit\u00e9 qui fait appel \u00e0 toutes les zones du cerveau en m\u00eame temps\u00a0? Jouer de la musique. Oui, vous savez, le truc pour le fun, pour s\u2019amuser\u00a0: un peu de fl\u00fbte \u00e0 bec, le nom des notes et c\u2019est assez. Les r\u00e9centes \u00e9tudes neuroscientifiques on d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019activit\u00e9 de jouer de la musique combine des \u00e9l\u00e9ments qu\u2019aucune activit\u00e9 ne permet, ni le raisonnement math\u00e9matique, ni le travail de bureau ni l\u2019\u00e9criture ni les autres arts\u00a0: la musique fait appel \u00e0 toutes les zones du cerveau en m\u00eame temps, autant du c\u00f4te gauche (rationalisation, ordonnance) que du c\u00f4t\u00e9 droit (expressivit\u00e9, \u00e9motions). Quand on joue de la musique, on combine la discipline, la concentration, la lecture (verticale et horizontale), la m\u00e9moire, la motricit\u00e9, le rythme, la pr\u00e9cision, l\u2019expressivit\u00e9, l\u2019\u00e9motion, l\u2019\u00e9coute des autres. Tout ceci <em>en m\u00eame temps<\/em>.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/R0JKCYZ8hng\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans les prochaines semaines auront lieu les examens d\u2019entr\u00e9e au secondaire. Pour des centaines d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de parents, c\u2019est le grand moment\u00a0: mon enfant est-il capable d\u2019aller dans une bonne \u00e9cole\u00a0? Saura-t-il \u00ab\u00a0performer\u00a0\u00bb\u00a0? 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